viernes, 30 de diciembre de 2016
jueves, 6 de octubre de 2016
Maestra le cerro la boca a Millonario, con su Respuesta.
Un millonario menosprecia el trabajo de una profesora… y su respuesta es brillante
La profesión de un maestro es una de las más desgastantes y dedicadas en todo el mundo; sin embargo, a pesar de que es una carrera muy importante para la educación, a lo largo de los años muchas personas y sobre todo los padres de familia le han perdido el respeto al grado de subestimar su trabajo.
Como es de esperarse existen muchas personas que simplemente opinan sin conocer nada con respecto al trabajo de los demás, tal y como sucedió con este hombre que expusó su opinión negativa contra los profesores, sin pensar un poco en el valor que esta profesión tiene al enseñar a los niños.
Por fortuna con su respuesta, una maestra lo puso en su lugar.
Los invitados de una cena se encontraban hablando sobre cuestiones de la vida. Durante la conversación un hombre que es director general de una gran empresa puso sobre la mesa la cuestión del problema en la educación:
“¿Qué va a aprender un niño de alguien que decidió que su mejor opción en la vida fue convertirse en maestro?”
Asegurando a todos los invitados de su mesa que todo lo que dicen respecto a los profesores es cierto:
“Los que tienen la habilidad de practicar una carrera, la practica; mientras los que no tienen talento para esa carrera, se convierten en profesores”
Y para confirmar su teoría se dirigió a una maestra que se encontraba presente en la cena:
“Usted es maestra Susan, sea honesta ¿qué piensa sobre esto?”
Susan, se caracteriza por ser una persona que habla con franqueza, por lo que le respondió con toda tranquilidad.
“¿Quiere saber lo que hago? Bueno, lo cierto es que hago que los niños trabajen más de lo que nunca pensaron que sería posible. Consigo que si sacan un 8 sientan como si ganarán una medalla de oro; soy capaz de mantenerlos sentados durante 50 minutos en clase, mientras que sus padres no logran que permanezcan quietos ni cinco, sin darles un Playstation, un iPad o el smartphone… ¿Y quieres saber cómo lo hago?”
Se detuvo por un instante, después sonrió a los asistente y fijó su mirada en el director general.
“Hago que se sientan especiales, les enseño a hacer preguntas, les hago pedir disculpas y que entiendan por qué. Hago que tengan respeto y aprendan a ser responsables de sus actos, les enseño cómo escribir, y después hago que escriban; no todo se hace con un teclado. Hago que lean, lean y vuelvan a leer, les enseño matemáticas y a usar la cabeza en lugar de la calculadora. Les enseño idiomas y las costumbres de otros países, sin olvidar preservar su identidad cultural; hago que se sientan seguros y cómodo dentro del ambiente de nuestra aula. Finalmente les hago entender que si utilizan bien todo lo que les he enseñado, trabajan duro y hacen lo que les gusta, tendrán éxito en la vida”
Susan se detuvo por un momento y prosiguió:
“Después, cuando la gente intenta juzgarme por lo que hago, voy con la cabeza en alto y recuerdo que no hay que prestar atención a los ignorantes. ¿Quiere saber lo que hago? causo impacto positivo en la vida educando a sus hijos y preparándolos para ser directores, médicos e ingenieros. ¿Qué hace usted Sr. Director?”
El director se quedó sin palabras, por lo que sin pensarlo se levanto y se fue de la mesa…
Sin duda alguna la respuesta de esta maestra fue increíble y es un claro ejemplo que no debemos educar a nuestros hijos para ser ricos, sino para que sean felices y aprendan el verdadero valor de las cosas, no su precio.
TOMADO DE TARINGA.NET
La profesión de un maestro es una de las más desgastantes y dedicadas en todo el mundo; sin embargo, a pesar de que es una carrera muy importante para la educación, a lo largo de los años muchas personas y sobre todo los padres de familia le han perdido el respeto al grado de subestimar su trabajo.
Por fortuna con su respuesta, una maestra lo puso en su lugar.
“¿Qué va a aprender un niño de alguien que decidió que su mejor opción en la vida fue convertirse en maestro?”
Asegurando a todos los invitados de su mesa que todo lo que dicen respecto a los profesores es cierto:
“Los que tienen la habilidad de practicar una carrera, la practica; mientras los que no tienen talento para esa carrera, se convierten en profesores”
Y para confirmar su teoría se dirigió a una maestra que se encontraba presente en la cena:
“Usted es maestra Susan, sea honesta ¿qué piensa sobre esto?”
Susan, se caracteriza por ser una persona que habla con franqueza, por lo que le respondió con toda tranquilidad.
“¿Quiere saber lo que hago? Bueno, lo cierto es que hago que los niños trabajen más de lo que nunca pensaron que sería posible. Consigo que si sacan un 8 sientan como si ganarán una medalla de oro; soy capaz de mantenerlos sentados durante 50 minutos en clase, mientras que sus padres no logran que permanezcan quietos ni cinco, sin darles un Playstation, un iPad o el smartphone… ¿Y quieres saber cómo lo hago?”
Se detuvo por un instante, después sonrió a los asistente y fijó su mirada en el director general.
“Hago que se sientan especiales, les enseño a hacer preguntas, les hago pedir disculpas y que entiendan por qué. Hago que tengan respeto y aprendan a ser responsables de sus actos, les enseño cómo escribir, y después hago que escriban; no todo se hace con un teclado. Hago que lean, lean y vuelvan a leer, les enseño matemáticas y a usar la cabeza en lugar de la calculadora. Les enseño idiomas y las costumbres de otros países, sin olvidar preservar su identidad cultural; hago que se sientan seguros y cómodo dentro del ambiente de nuestra aula. Finalmente les hago entender que si utilizan bien todo lo que les he enseñado, trabajan duro y hacen lo que les gusta, tendrán éxito en la vida”
Susan se detuvo por un momento y prosiguió:
“Después, cuando la gente intenta juzgarme por lo que hago, voy con la cabeza en alto y recuerdo que no hay que prestar atención a los ignorantes. ¿Quiere saber lo que hago? causo impacto positivo en la vida educando a sus hijos y preparándolos para ser directores, médicos e ingenieros. ¿Qué hace usted Sr. Director?”
El director se quedó sin palabras, por lo que sin pensarlo se levanto y se fue de la mesa…
Sin duda alguna la respuesta de esta maestra fue increíble y es un claro ejemplo que no debemos educar a nuestros hijos para ser ricos, sino para que sean felices y aprendan el verdadero valor de las cosas, no su precio.
TOMADO DE TARINGA.NET
domingo, 25 de septiembre de 2016
sábado, 24 de septiembre de 2016
Ejercicio Cerebral
Un creciente número de estudios científicos concluyen que ciertos ejercicios mentales ayudan a mantener la salud cognitiva. Descubre cómo mejorar tu agilidad mental con ejercicios y juegos sencillos.
http://www.ejerciciocerebral.com/
http://www.ejerciciocerebral.com/
jueves, 15 de septiembre de 2016
miércoles, 14 de septiembre de 2016
martes, 16 de agosto de 2016
Study Sheds Light On the Role of Proteins and How Synapses Work NEUROSCIENCE NEWSAUGUST 15, 2016
Estudio arroja luz sobre el papel de las proteínas y cómo sinapsis Trabajo
NEUROCIENCIA NEWSAUGUST 15, 2016
FEATUREDGENETICSNEUROSCIENCE 0
Resumen: Estudio podría arrojar luz sobre el papel de la función de la sinapsis en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades neurodegenerativas.
Fuente: Universidad de Plymouth.
Los resultados del estudio será de gran valor para otros estudios de investigación que examinan el papel de la función de la sinapsis en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades neurodegenerativas y otras.
Las sinapsis son las uniones eléctricas que permiten a los seres vivos para funcionar. Popularmente asociada con el aprendizaje y la memoria, que desempeñan un papel fundamental en nuestra existencia mediante el control de todo, desde la respiración, el sueño y la vigilia y otras funciones corporales.
La pérdida de sinapsis y la función de la sinapsis se sienta en el centro de una serie de enfermedades, no sólo ejemplos neurodegenerativas como la demencia y la enfermedad de Parkinson, sino también a enfermedades como la diabetes. Nosotros no entendemos completamente cómo funcionan las sinapsis, pero una nueva investigación publicada en la página web de la revista Nature Neuroscience ha arrojado nueva luz sobre el papel de las proteínas en la forma en que las sinapsis mantienen su señalización.
La investigación ha sido llevada a cabo por un equipo internacional de científicos de: Instituto de Biología / Genética y del Instituto de Química y Bioquímica / Bioquímica Estructural, Universidad Libre de Berlín; Neurocure, Cluster de Excelencia, Charité Universitätsmedizin, Berlín; Molecular y Neurociencia Teórica, Leibniz-Institut für Molekulare Pharmakologie, Berlín; Departamento de nanobiofotónica, Instituto Max Planck de Química Biofísica, Göttingen; Universidad de Plymouth Escuelas Península de Medicina y Odontología; el Departamento de Genética de la Universidad de Cambridge, y; el Instituto de Ciencias Farmacéuticas, Química Farmacéutica de la Universidad de Graz, Austria.
La genética del equipo utilizado como una hoja de bisturí para eliminar las proteínas individuales de la sinapsis para identificar sus diferentes roles dentro de la sinapsis, y la forma en que mantienen la transmisión sináptica. Utilizaron las sinapsis de la mosca de la fruta Drosophila, que se compara muy de cerca a las sinapsis en los seres humanos.
La genética del equipo utilizado como una hoja de bisturí para eliminar las proteínas individuales de la sinapsis para identificar sus diferentes roles dentro de la sinapsis, y la forma en que mantienen la transmisión sináptica. Utilizaron las sinapsis de la mosca de la fruta Drosophila, que se compara muy de cerca a las sinapsis en los seres humanos.
Diagrama de una sinapsis.
Los resultados del estudio será de gran valor para otros estudios de investigación que examinan el papel de la función de la sinapsis en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades neurodegenerativas y otras. NeuroscienceNews.com imagen es sólo para fines ilustrativos.
Los resultados mostraron que dos variantes de una proteína llamada Unc13 trabajan por separado para regular la transmisión sináptica. El estudio es el primero en mostrar cómo las diferentes formas de este trabajo proteína.
Los resultados del estudio será de gran valor para otros estudios de investigación que examinan el papel de la función de la sinapsis en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades neurodegenerativas y otras. Una mayor comprensión de cómo las sinapsis trabajo también puede encontrar un papel en la identificación de objetivos inesperados de medicamentos para enfermedades específicas.
El Dr. Iain Robinson, Profesor Asociado en Neurociencias de la Universidad de Plymouth Escuelas Península de Medicina y Odontología es parte del equipo internacional de investigación sobre este estudio. Dijo: "El uso de una combinación de la genética y el estado de la técnica de formación de imágenes nos permite diseccionar la función de las sinapsis que se utilizan para transmitir mensajes en el cerebro. Hemos movido un paso más cerca de entender los mecanismos empleados por las sinapsis y creó el conocimiento que podría desempeñar un papel vital en los proyectos de investigación con el potencial para descubrir los avances en el diagnóstico y tratamiento de una amplia gama de enfermedades debilitantes y que cambian la vida ".
ACERCA DE ESTE ARTÍCULO Neuroscience Research
Fuente: Andrew Gould - Universidad de Plymouth
Fuente de la imagen: Esta imagen NeuroscienceNews.com es de dominio público.
Investigación original: El estudio se publicará en la revista Nature Neuroscience durante la semana del 15 de agosto el año 2016
NEUROCIENCIA NEWSAUGUST 15, 2016
FEATUREDGENETICSNEUROSCIENCE 0
Resumen: Estudio podría arrojar luz sobre el papel de la función de la sinapsis en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades neurodegenerativas.
Fuente: Universidad de Plymouth.
Los resultados del estudio será de gran valor para otros estudios de investigación que examinan el papel de la función de la sinapsis en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades neurodegenerativas y otras.
Las sinapsis son las uniones eléctricas que permiten a los seres vivos para funcionar. Popularmente asociada con el aprendizaje y la memoria, que desempeñan un papel fundamental en nuestra existencia mediante el control de todo, desde la respiración, el sueño y la vigilia y otras funciones corporales.
La pérdida de sinapsis y la función de la sinapsis se sienta en el centro de una serie de enfermedades, no sólo ejemplos neurodegenerativas como la demencia y la enfermedad de Parkinson, sino también a enfermedades como la diabetes. Nosotros no entendemos completamente cómo funcionan las sinapsis, pero una nueva investigación publicada en la página web de la revista Nature Neuroscience ha arrojado nueva luz sobre el papel de las proteínas en la forma en que las sinapsis mantienen su señalización.
La investigación ha sido llevada a cabo por un equipo internacional de científicos de: Instituto de Biología / Genética y del Instituto de Química y Bioquímica / Bioquímica Estructural, Universidad Libre de Berlín; Neurocure, Cluster de Excelencia, Charité Universitätsmedizin, Berlín; Molecular y Neurociencia Teórica, Leibniz-Institut für Molekulare Pharmakologie, Berlín; Departamento de nanobiofotónica, Instituto Max Planck de Química Biofísica, Göttingen; Universidad de Plymouth Escuelas Península de Medicina y Odontología; el Departamento de Genética de la Universidad de Cambridge, y; el Instituto de Ciencias Farmacéuticas, Química Farmacéutica de la Universidad de Graz, Austria.
La genética del equipo utilizado como una hoja de bisturí para eliminar las proteínas individuales de la sinapsis para identificar sus diferentes roles dentro de la sinapsis, y la forma en que mantienen la transmisión sináptica. Utilizaron las sinapsis de la mosca de la fruta Drosophila, que se compara muy de cerca a las sinapsis en los seres humanos.
La genética del equipo utilizado como una hoja de bisturí para eliminar las proteínas individuales de la sinapsis para identificar sus diferentes roles dentro de la sinapsis, y la forma en que mantienen la transmisión sináptica. Utilizaron las sinapsis de la mosca de la fruta Drosophila, que se compara muy de cerca a las sinapsis en los seres humanos.
Diagrama de una sinapsis.
Los resultados del estudio será de gran valor para otros estudios de investigación que examinan el papel de la función de la sinapsis en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades neurodegenerativas y otras. NeuroscienceNews.com imagen es sólo para fines ilustrativos.
Los resultados mostraron que dos variantes de una proteína llamada Unc13 trabajan por separado para regular la transmisión sináptica. El estudio es el primero en mostrar cómo las diferentes formas de este trabajo proteína.
Los resultados del estudio será de gran valor para otros estudios de investigación que examinan el papel de la función de la sinapsis en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades neurodegenerativas y otras. Una mayor comprensión de cómo las sinapsis trabajo también puede encontrar un papel en la identificación de objetivos inesperados de medicamentos para enfermedades específicas.
El Dr. Iain Robinson, Profesor Asociado en Neurociencias de la Universidad de Plymouth Escuelas Península de Medicina y Odontología es parte del equipo internacional de investigación sobre este estudio. Dijo: "El uso de una combinación de la genética y el estado de la técnica de formación de imágenes nos permite diseccionar la función de las sinapsis que se utilizan para transmitir mensajes en el cerebro. Hemos movido un paso más cerca de entender los mecanismos empleados por las sinapsis y creó el conocimiento que podría desempeñar un papel vital en los proyectos de investigación con el potencial para descubrir los avances en el diagnóstico y tratamiento de una amplia gama de enfermedades debilitantes y que cambian la vida ".
ACERCA DE ESTE ARTÍCULO Neuroscience Research
Fuente: Andrew Gould - Universidad de Plymouth
Fuente de la imagen: Esta imagen NeuroscienceNews.com es de dominio público.
Investigación original: El estudio se publicará en la revista Nature Neuroscience durante la semana del 15 de agosto el año 2016
martes, 12 de julio de 2016
sábado, 4 de junio de 2016
Trata a tus hijos con cuidado: están hechos de sueños
https://lamenteesmaravillosa.com/trata-tus-hijos-con-cuidado/
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viernes, 20 de mayo de 2016
domingo, 1 de mayo de 2016
martes, 23 de febrero de 2016
41 EJERCICIOS DE CONCENTRACIÓN PARA NIÑOS
Los niños hoy en día están constantemente expuestos a una variedad de estímulos y fuentes de ruido.
Los medios de comunicación, el ritmo rápido con el que la generación actual crece, etc han contribuido a una sobrecarga sensorial en los niños.
Esto en algunos casos ha proporcionado una dificultades de concentración, que pueden ser ungran obstáculo, sobre todo en la escuela . Los niños con dificultades de concentración, es difícil que puedan seguir el ritmo de las lecciones. Y eso puede dar lugar a barreras para el aprendizaje.
Esto se traduce en bajo rendimiento escolar ,más presión, puede aumentar el miedo y el rechazo.
Estas dificultades se pueden prevenir con ejercicios de concentración específicos con disciplina y constancia.
A continuación hago un listado de los 41 ejercicios para ayudar en la capacidad de concentración de los niños en su día a día.
1 Escuchar con atención
El profesor o padre lee un texto. En este texto, los errores se han instalado previamente. Por ejemplo: " Los cocodrilos nadan en un río amarillo " Los niños deben escuchar con atención y tan pronto como se encuentra un error, tienen que gritar "error". Por cada error detectado, el niño recibe un punto.
2 Historia sin fin
Los niños se sientan en un círculo. Realizar una historia sin fin con una palabra que se ajusta a la anterior y una estructura correcta de la oración. Las primera palabra deberá ser mencionada por el profesor o el padre.
Ejemplo:
Padre o profesor 1: "Yo"
Niño 2: "fui"
Niño 3: "Yo fui a" ....
Al final se logrará una historia hermosa y diversión para los alumnos también
3 Cadena de Palabras
Este ejercicio ademas de ayudar en la concentración, es una tarea lúdica para aprender las palabras en castellano o español.
La primera cadena de palabras la dirá el profesor o algún alumno al azar, compuesta por de dos palabras. Por ejemplo: la puerta del armario.
El siguiente jugador hace la segunda palabra de la palabra anterior, y forma una nueva palabra de la misma. Por ejemplo: el marco de la puerta. Así son las cosas, a su vez. Es importante que las palabras formadas existan en realidad en el idioma español.
4 Sólo quédate quieto
Este ejercicio de concentración suena simple, pero requiere mucha atención y paciencia de los niños. La tarea es en un período fijo de tiempo, simplemente sentarse en silencio. Poder estar tranquilos es una parte esencial de la concentración. Es recomendable seleccionar primero un pequeño periodo de tiempo y alargar paso a paso.
5 Describir y reconocer
Un alumno o niño piensa en un objeto y describe esto en frente de los otros niños o los padres. Deben de centrarse en un tema y describirlo de manera que los otros niños lo puedan reconocer. El niño que adivina el objeto será el que releve cambiando el nombre para el siguiente tema.
6 El alfabeto dicho hacia atrás
Este ejercicio de concentración es adecuado para los niños que ya dominan el alfabeto. La tarea será decir el alfabeto al revés. Esta tarea requiere una gran cantidad de concentración, ya que la lista hacia atrás puede ser muy complicado para el cerebro.
7 Memoria de ruido
Para este juego de concentración hay que tener un par de cosas preparadas. Latas vacías de diferentes ingredientes o cosas para llenar, que dan diferentes sonidos cuando se agita la lata.
Cada dos latas se llenan con el mismo ingrediente o cosa.( piedras, arroz, lenteja etc)
El juego se desarrolla en pequeños grupos. Los niños tienen que sacudir la lata y averiguar como pares iguales. El niño que se podría encontrar la mayoría de los pares al final es el ganador.
8 Poemas
Un ejercicio de concentración hermosa es la memorización de poemas. Los niños reciben hojas de trabajo con uno o más poemas. Se elegirá uno y con el tiempo con sus vecinos de asiento se recitará delante de el otra.
9 Instrucciones de ruta a casa
¿Cómo es el ejercicio de concentración para los niños que ya saben escribir bien. Tarea es la de escribir las direcciones de la escuela a casa, por lo que otras personas podrían encontrar la casa del niño.
Para los niños que aún no saben escribir, este ejercicio de concentración puede ser dado como una tarea. Así que los niños deben crear un plan que lleva como una hoja de ruta a su casa.
10 A ir a venir
Para este juego, se necesita con un adulto puede especificar un reloj. La mejor manera de jugar este ejercicios de concentración al aire libre. Los niños sólo deben centrarse en el reloj y seguir su paso o caminando. Ajusta el reloj dando lugar, todos deben permanecer como estaban y no te muevas.
11 Contar palabras iguales
En este ejercicio de concentración, los niños deben incluir las mismas palabras y escuchar con atención. Un adulto lee un texto. Anteriormente, los niños reciben una palabra que debe ser contada. Pida a los niños que presten atención a la historia, y luego debe ser resuelto por un niño, ¿cuántas veces cada palabra se produjo en el texto? En caso de que el niño se equivoque, seguirá el siguiente.
12 Recuerda las pequeñas cosas
Después de leer un texto o cuento se les pregunta sobre el mismo. Ejemplo: "¿De qué color era pantalones del hombre" Los niños deben ahora informar y responder a la pregunta hasta que todas las preguntas fueron contestadas correctamente. Así que la memoria se practica además de la capacidad de concentración.
13 Yoga y Qi Gong
Se ha demostrado que el yoga y Qi Gong promueve la concentración de niños y adultos, además de relajación. Un adulto puede ayudar haciendo ejercicios de movimiento simples para que después los niños lo realicen.
14 Llene un vaso de agua
Esta técnica de concentración es especialmente adecuado para los días cálidos de verano. Lo que se necesita es un vaso y un vaso medidor con agua. El alumno o hijo con los ojos vendados debe llenar varios vasos vacíos con agua, no dejando que el agua se vuelque.
Sólo por el ruido, que hace el agua de entrada se tendrá que reconocer cuando finalmente esta lleno sin derramar. Se puede utilizar un cronómetro ya al parar se contarán los vasos que pudo llenar sin derramar.
15 ABC historia
Esta técnica de concentración es particularmente adecuado para la aplicación en un círculo. Hay una historia que contar. El requisito es que la primera palabra de la frase debe comenzar con las letras del alfabeto.
Las letras se van a procesar secuencialmente en el orden correcto. Ejemplo: ".. Anna quería patinar" "Antes de que puedan hacer eso, tienen que entrenar", "Chameleon Cora se parece a ella también." Y así sucesivamente hasta que el alfabeto entero le dijo.
16 Formación de deseos
En esta tarea, además de la concentración se requiere de creatividad. Un padre o el profesor dirá un sustantivo y los hijos o alumnos - cada uno por su lado - hacen un conjunto de la misma. El requisito previo para esta frase, cada palabra que comienza con una de las primeras letras de la secuencia de la palabra dada.
Ejemplo: NOSE. La sentencia se puede formar a partir de esto es: "Nora trabaja los domingos de voluntaria." Los niños también pueden formar frases divertidas y extrañas. Esto hace que sea especialmente divertido.
17 Rimas
Este juego hace que los niños lo pasen muy bien porque pueden forzar su cerebro creativo y lúdico. Un adulto dice una palabra, ya sea sustantivo, verbo o adjetivo. Tenga el nombre hijos tantas palabras que riman al respecto.
Para evitar un desastre de voces y gritos , los niños deberán informar a mano alzada. Ejemplo: El tigre. Los niños pueden ahora llamar redondo, triste, colorido, sano y mucho más. Cada niño o alumno podrá agregar una palabra, hasta formar una rima de ello.
18 ¡ Adivina el juego!
Un niño piensa en un conjunto de cinco palabras. Las escribe en una hoja de papel y la guarda. Ahora escribe sólo la primera letra de cada palabra, por ejemplo, en la pizarra o pizarrón. Los otros niños tienen que adivinar lo que el niño ha pensado. Esto lo puede hacer mejor por escrito.
Posteriormente se argumentara lo que los niños han pensado. Preguntando ¿Es esta la frase correcta, cualquiera que pudiera adivinar que se pone un punto.
¿Ahora, la próxima ronda de entrega comienza, hasta que la respuesta sea dictada por completo y correctamente. Ejemplo: El niño piensa que la siguiente frase: ". Hoy me estoy comiendo una manzana" Sólo escribe la carta: HMECM en el tablero. Esta es la base para los otros niños.
19 Basta
Este juego popular es un excelente ejercicio de concentración para los niños. las primeras cinco categorías se determinan. Por ejemplo, Nombre, apellido, ciudad o país, animal o cosa, profesión. Estas categorías escriben los niños de lado a lado en una hoja de papel y terminaron en una tabla. Ahora alguno de ellos va a deletrear en el pensamiento el alfabeto y otro niño dice en cualquier momento "STOP".
Si la letra ha sido R, las categorías anteriores deben de adaptarse: Ricardo, Ramirez, Rusia, Rin, rata etc, . Los niños escriben estas palabras tan rápido como les sea posible hacerlo.
El niño que termina primero, hace un alto y claro. Desde este punto, el otro no debe escribir más. Para cada palabra que se encuentra, hay un punto. El niño que tenga más puntos gana el juego.
20 Meditación
No sólo la cepa del cerebro es importante para promover la concentración. Asimismo, la relajación es fundamental para la eficacia de un niño puede concentrarse. Lo que se necesita es un CD de música relajante. Ahora los niños ponen sus cabezas sobre la mesa y cierra los ojos.
El profesor mientas tanto podrá leer un cuento relajante. Este ejercicio de concentración trae a los niños inquietos para calmarse y recuperar fuerzas.
21 Describir compañero de asiento
Esta tarea se juega mejor en un círculo. Los niños reciben una hoja de papel y un lápiz. Ahora todo el mundo debe escribir una descripción de su vecino de asiento ( de la derecha). Una vez que todos se hacen, se recogen las ponencias.
Se leen las descripciones y tienen que adivinar de quien se trata.
22 Cadena Clip
Este ejercicio de concentración requiere mucho tacto y de las habilidades motoras. Todos los niños se deben vendar los ojos y se colocarán 10 clips delante de ellos en la mesa. El objetivo es realizar una cadena con los clips. Quien crea que ha finalizado dirá"Hecho!" gana el juego.
23 Teléfono descompuesto
Para este ejercicio, la escucha atenta es necesaria. Los niños se encuentran en un círculo de sillas y escogen un compañero de clase que tienen que pensar en una frase que susurrará al oído a su compañero, este a otro y así sucesivamente. Hasta que la frase ha dado la vuelta y El último alumno dirá la frase en voz alta.
24 Caracteres Pantomima
Moverse de nuevo entra en juego. No se ha seleccionado un niño de llegar a una simple palabra, con un máximo de cinco letras. El más adecuado para este fin son los sustantivos. Ahora es tarea de las letras correspondientes en pantomima sucesión de engañar una actividad que comienza con la letra.
Los otros niños tienen que adivinar la palabra. Cualquiera que adivine primero, es el siguiente en la línea. Ejemplo: El niño piensa en la palabra nariz. Pantomima puede ahora pretender estornudar, respirar, cantar, comer, asintiendo con la cabeza.
25 Encuentra el despertador!
En este ejercicio de concentración sobre todo oído y sentido de la orientación son fundamentales. Un niño tiene los ojos vendados y se gira tres veces en un círculo. Posteriormente se va a una esquina y tienen que esperar allí.
Un reloj de alarma está escondida para los otros niños en la sala y se deja tocar. El anillo debe estar permanentemente audible. El niño con la venda ahora tiene que hacer su camino y seguir su audiencia hasta que haya encontrado el despertador.
Para evitar peligros, debe previamente colocado en las mesas de todas las bolsas o mochilas de la escuela y las instrucciones se dan al niño en caso de emergencia, cuando se aproxima a un obstáculo.
26 Nombre de la cadena sin fin
Los niños se sientan en un círculo. Un oniño comienza. La continuación de cada niño tome la última letra del nombre mencionado y pensar en un nombre que comienza con esa letra. Así que va por ahí.
Siempre hay un nuevo nombre llamado y la última letra es la meta para el siguiente nombre. Una vez que un niño se llama un nombre que ya se ha mencionado una vez, se descartó hasta que el último niño que queda gana finalmente.
27 Estoy empacando mi maleta
Este ejercicio de concentración promueve también la creatividad y la memoria. Los niños se sienten en un círculo. Un adulto comienza con la frase: "Me voy de viaje y estoy empacando en mi maleta un/una ... ......" Aquí se agrega cualquier objeto que se puede utilizar durante el viaje.
El siguiente niño repite esta frase y el objeto mencionado anteriormente, incluyendo un nuevo objeto que se inventa. Así que, finalmente, se consigue una larga cadena de los objetos, la necesidad de recordar a los niños a jugar. Si el grupo es demasiado grande, es aconsejable formar pequeños grupos para asegurar experiencias exitosas.
28 Los objetos detectables
Con un bolso grande llena con artículos pequeños los niños se turnan para conseguir que con sus manos reconozcan, uno o los objetos finalmente, sacar el objeto de la bolsa y ver si efectivamente coincide el objeto con lo que dijo el alumno. Esta tarea ademas de divertida también agudiza su sentido del tacto.
29 Solución de problemas en dibujos
Necesitamos dos hojas de dibujos iguales pero con errores . Los niños tienen ahora tiempo para encontrar estos errores y marcar con un lápiz de colores. Después de este tiempo, se discute el error en el grupo.
30 Mandalas para colorear
La coloración de mandalas promueve la concentración enormemente. Los niños reciben hojas de trabajo con un mandala y esto puede imaginar lo que les plazca. Para que puedan ser creativo y, al mismo tiempo, centrarse en diferentes formas y colores.
31 Gráfico - Recuerde fotos
Este ejercicio de concentración requiere un proyector Por lo tanto, una imagen se proyecta sobre la pared, en la que se muestran varios objetos. Los artículos se deben seleccionar de manera que todos los alumnos los conozcan. Los niños reciben ahora 30 segundos para memorizar el mayor número de estos artículos. El dispositivo está apagado y un adulto lee un cuento muy corto para el desvío.
Según esta historia, los niños deben escribir todos los elementos de la imagen proyectada que podían recordar. El niño que podía recordar la mayoría de los artículos gana.
32 Partido de béisbol
Los niños forman un círculo. El primer niño toma la pelota, y dice su nombre, por ejemplo, su color favorito, y lanza la pelota a otro niño. Esto ahora le da el nombre y el color favorito de su predecesor y su propio nombre, y una cosa u objeto favorito. La pelota es lanzada más allá y toca al siguiente niño. Una vez que todos los niños hayan participado, el juego termina.
33 El estiramiento, estiramiento y bostezo
Si la concentración de los niños cae bruscamente, hay que abrir ventanas y dejar que entre aire fresco. Al mismo tiempo parase y estirarse con un fuerte bostezo. Esta tarea se relaja a los niños de forma rápida y fabrica nuevos poderes de concentración.
34 Buscar sinónimos
Con una palabra predeterminada. Haga que los niños se turnen cada nombre y agregar un sinónimo de la palabra. A continuación, se selecciona la siguiente palabra. Ejemplo: perro, aullando, etc
35 Tierra, aire y agua
Un niño llamó a uno de los tres elementos: tierra, aire o agua. El niño que primero se puede llamar a un animal que vive en dicho elemento, se debe especificar el elemento siguiente y así sucesivamente. Los animales mencionados anteriormente no se pueden utilizar dos veces.
36 ¿Qué soy yo?
Un niño sale del aula o habitación. El resto de los niños piensan en un animal o una persona famosa que conozcan todos. El niño al regresar debe ahora tener preguntas que pueden ser contestadas con un sí o no, para saber quién o qué es. A continuación, el turno del siguiente hijo.
37 Laberinto
Se trataba de un laberinto en una hoja de cálculo. Los niños con un lápiz dibujaran el camino hacia la meta. Esto anima y apoya no sólo la concentración, sino también el pensamiento complejo y el comportamiento proactivo.
38 Reconocer imágenes
Para este ejercicio de concentración se requiere un proyector de transparencias. No se coloca una imagen se cubre con pequeñas tiras de papel. El profesor va eliminado gradualmente el papel y los niños tienen el objeto que se asigna a reconocer lo antes posible.
39 ¿Qué no incluye?
El profesor nombra cuatro objetos o animales. Una de estas cuatro cosas no coincide con la otra. Ejemplo: pato, ganso, cigüeña, perro. Los niños tienen que reconocer el objeto que no le pertenece y lo pueden llamar en voz alta en la ronda. El niño, que ha llamado primero, obtiene un punto. El que consiga más puntos al final gana el ejercicio de concentración.
40 Trabalenguas
Los niños reciben un trabalenguas. Ejemplo: "Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal." Los niños ahora repiten estos trabalenguas procurando estar libre de errores y rápido. Con esto los niños ejercitan la tarea de pensar por sí mismos los trabalenguas y enseñar a otros.
41 Verdugo
Un niño piensa una palabra. Para cada letra de la palabra, se dibuja una línea horizontal en una hoja de papel o pizarra. Los otros niños están ahora autorizados a adivinar qué letras contienen la palabra. Para cada letra incorrecta son puntos para el verdugo, que consiste en , un pilar vertical, una columna horizontal, una cuerda, una cabeza, un cuerpo, dos piernas y dos brazos, dibujado en una hoja de papel.
El verdugo gana si no se adivina completamente la palabra antes de que ahorque, sino el niño gana.
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR AMBOS HEMISFERIOS CEREBRALES
En la publicación anterior mencione que los hemisferios se complementan y ayudan mutuamente al estar fuertemente entrelazados por el cuerpo calloso lo que hace que tengan influencia uno con el otro.
Lo mejor que se puede hace para potenciar el uso del cerebro, es equilibrar los hemisferios para lograr óptimos resultados, fortalecer la relación entre ambos y evitar el trabajar una sola parte. Existen diversos ejercicios para entrenarlos, nombro solamente aquí algunos de ellos:
Ejercicios para el hemisferio izquierdo
Los ejercicios apropiados incluyen las palabras cruzadas, los juegos de números como el Sudoku, y la organización de listas, tratar de escribir historias en forma secuencial, armar rompecabezas, hacer crucigramas.
Si eres propenso a realizar viajes respondiendo a un impulso, oblígate a sentarte y planificar cada aspecto del viaje antes de hacerlo.
Ejercicios para el hemisferio derecho
Cambiar los hábitos, Descubre nuevas rutas para ir al trabajo, usa la bicicleta u otro transporte en lugar del auto. Mira algo diferente en la televisión; cambia lo que ordenas en tu restaurante, sin analizar primero el menú. Cambia la decoración de la casa de vez en cuando. (si es posible)
Trata de escuchar música barroca (estimulante para el hemisferio derecho) mientras realizas otra actividad como *limpiar la casa o el auto, trabajar en el jardín.
Ejercicios para estimular ambos hemisferios
- Marcha cruzada
Tocas la rodilla derecha con la mano izquierda y la rodilla izquierda con la mano derecha. Se pueden hacer de pie, sentado o acostado. También se puede variar el ejercicio tocando con las manos la punta de cada pie. Se puede hacer al ritmo de música o con los ojos cerrados.
- Figuras geométricas
Se dibuja un cuadrado en el aire con la mano derecha por lo menos 10 veces y se memoriza el movimiento. Luego se dibuja un triángulo en el aire con la mano izquierda otras 10 veces y se graba el movimiento. Por último se repiten los dos movimientos al mismo tiempo.
- Escribir o dibujar
Escribir círculos u óvalos continuos con la mano izquierda (en caso de ser diestro). También se puede dibujar círculos continuos con ambas manos al mismo tiempo.
Colorear un dibujo con la mano que menos se utiliza.
Colorear un dibujo con la mano que menos se utiliza.
Escribir con la mano izquierda de izquierda a derecha y de derecha a izquierda, después cambiar de mano.
Escribir óvalos continuos con ambas manos al mismo tiempo.
- Movimientos conscientes
Utilizar la mano menos dominante para realizar actividades cotidianas como :
a) abrir y cerrar la llave del grifo
a) abrir y cerrar la llave del grifo
b) lavarse los dientes
c) tomar algún objeto
d) peinarse
e) atarse los zapatos
- Juego de la Nasa
Este ejercicio tiene como objetivo que ambos hemisferios trabajen al unísono y se complementen como es debido.
Se trata de lo siguiente:
-Tomas una hoja tamaño carta y en ella escribes el abecedario en mayúsculas, cinco letras por renglón de un tamaño tal que el abecedario completo ocupe la totalidad de la hoja.
Ahora haces lo siguiente:
-Debajo de la letra D vas a escribir una “i” minúscula
-Debajo de la letra I vas a escribir una “d” minuscula
-Debajo de la letra J vas a escribir una “j” minúscula
A continuación sigue ubicando más “i”, “d” y “j” aleatoriamente debajo de cada letra mayúscula siguiedo la regla de que sólo se puede repetir dos veces seguidas las “i” y la “d” y nunca se debe repetir la letra “j”
Ahora ya tienes la hoja lista para comenzar a practicar el ejercicio; lo harás como narro a continuación:
-Pegas la hoja en la pared y te ubicas una distancia en la cual puedas leer el contenido de la hoja
-Vas leyendo en voz alta las letras del alfabeto y levantas el brazo izquierdo, derecho o ambos de acuerdo con la minúscula que se ubique debajo de cada mayúscula: la “i” es por izquierdo, la “d” es por derecho y la “j” es por juntos, es decir levantas ambos brazos.
Debes realizar el ejercicio a una velocidad de un segundo por letra. Si te equivocas en una letra debes comenzar de nuevo en desde la primera letra de la fila que estabas haciendo.
El objetivo es recorrer todo el abecedario de la A hasta la Z dos veces sin equivocarse y de la Z a la A dos veces más sin cometer errores.
Cuando domines esta etapa pasas a la siguiente donde los movimientos corporales serían estos:
“d”= levantar brazo derecho y pierna izquierda
“i”= levantar brazo izquiero y pierna derecha
“j”= levantar ambos brazos y saltar Usa: “Música Barroca Para Aprender Mejor”
Al realizar este ejercicio nos ayudará a usar un porcentaje más alto de nuestra capacidad mental actual , entrenar nuestro hemisferio derecho al que la mayoría hemos relegado , hacer “gimnasia cerebral” y dar la oportunidad a nuestra mente de lograr un grado importante de rendimiento.
- Lista de palabras
Tienes tres minutos para leer las siguientes palabras
Cuaderno Perro Delfín Dulce
Mesa Playera Silla Calcetines
Gato Desarmador Piña Libro
Jirafa Regla Camisa Melón
Queso Pantalón Sacapuntas León
Pan Cama Sillón Alacena
Calabaza Tornillo Maceta Oso
Florero Ropero Sofá Guanábana
- En una hoja en banco anota las palabras que recuerdes.
- Una vez escritas, tendrás que visualizarlas, es decir, darles una imagen.
- Ahora lee, recuerda las figuras de cada palabra que imaginaste y escribelas nuevamente.
- ¿Cuantas palabras anotaste la primera vez? ¿Cuantas palabras la segunda ocasión?
Existen muchos otros ejercicios, por ejemplo la práctica del yoga contempla muchos ejercicios físicos para nivelar ambos hemisferios.
Por último te comparto a la bailarina girando. Si puedes verla girando en el sentido de las manecillas del reloj estas utilizando el hemisferio derecho de tu cerebro.
Si logras verla girar en sentido contrario de las manecillas del reloj entonces estas utilizando el hemisferio izquierdo de tu cerebro.
Algunas personas pueden verla girar en ambos sentidos, otras solo pueden verla girar en un sentido. Si logras ver la figurar girar en ambos sentidos supuestamente tienes un coeficiente intelectual superior a la media.
Este vídeo con música para equilibrar los hemisferios del cerebro, puede ayudar en el aula o simplemente para disfrutarlo en casa. Espero les guste.
Finalmente consejos para cada uno de ellos.
Bibliografia
*Gehirn-Glühen: Die besten Tipps & Übungen für ein geniales Gedächtnis autor Ulrich Bien
*222 Übungen fürs perfekte Gedächtnis: Gehirn-Jogging für unterwegs. Jeden Tag ein bisschen schlauer (Große GU Kompasse) Martin Simon
*Online College.org
http://odettemurguiaamx.blogspot.com.co/2013/04/ejercicios-para-estimular-ambos.html
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